II Seminário Internacional Olhares na Pesquisa em Educação

Tema: Africanidades: estética e alteridade no contexto escolar

Organização:

Ida Mara Freire - UFSC

Mariene Perobelli - UFU

Roselete  Aviz - FACVEST

Apoio: UFSC, CED, PPGE,  NUPEIN, NICA, NUER, UFU, CNPq, FACVEST

Realização: Alteritas – Grupo de estudos e pesquisa sobre Diferença, Arte e Educação.

Ementa:

Pesquisa Qualitativa em Educação.  Estética; Dança na África do Sul Pós-Apartheid.  Diálogos na pesquisa Brasil-África.

 

Justificativa:

O processo de produção de conhecimento na área da educação exige uma problematização constante, tanto no que diz respeito às temáticas de pesquisa, quanto aos aspectos teórico-metodológicos. Múltiplos são os olhares dirigidos aos objetos de pesquisa e os pesquisadores que desejam compartilhar seus trabalhos, promovendo discussões sobre diferentes abordagens teórico-metodológicas na produção do conhecimento em educação são bem-vindos a esse diálogo.  O Seminário “Olhares sobre a Pesquisa em Educação” apresenta, em  sua segunda edição, o tema Africanidades:  estética e alteridade no contexto escolar“ por considerar a importância do mesmo na formação de  professores, mestrandos e doutorandos.  A finalidade deste seminário também visa o aprofundamento  das trocas  de experiências, acerca do tema proposto, entre pesquisadores  iniciadas em viagens de estudos (Toronto, 2006,  África do Sul, 2008) e realização de estudos pós-doutorais (2011).

Objetivos:

·      Proporcionar a troca de experiência e o intercâmbio de informações sobre perspectivas contemporâneas de pesquisa na área educacional.

·      Organizar a primeira edição da revista Potlach-Arte (in)visível com os trabalhos apresentados no transcorrer do evento.

Público-alvo: alunos da graduação e da pós-graduação, pesquisadores,  professores da rede pública de ensino e demais interessados.

Cronograma:

15-04-2013 as 14hs no auditório do CED

Palestras:

Abertura – Gerard Samuel (UCT) África do Sul - Dança na África do Sul Pós-Apartheid

16-04-2013 as 9hs Auditório do CED

Diálogos na pesquisa: Brasil-África

Ida Mara Freire

Roselete  Aviz

16-04-2013 as 14hs Sala 604

Conversas com alunas do curso de Pedagogia

Gerard Samuel

Ida Mara Freire

18 a 21 de Abril de 2013

Participação em Evento na Universidade Federal de Uberlândia

Coordenação:  Mariene Perobelli

Mini-curso: Narrativas autobiobráficas na pesquisa em Educação

Mesa-redonda:

Africanidades: estética e alteridade no contexto escolar

Contato:

Ida.mara.freire@ufsc.br

Seminário Africanidades

II Seminário Internacional Olhares na Pesquisa Educacional

Africanidades: Estéticas e Alteridade no contexto escolar

Palestra de abertura:

Dia 15 de abril as 14hs auditório do CED/UFSC

 Professor Convidado: Gerard Samuel -  África do Sul

Seminário de Pesquisa:

Dia 16 de abril as 9hs  -auditório do CED

 Gerard Samuel,  Roselete Aviz e Ida Mara Freire

Conversa com estudantes da Pedagogia

Dia 17 de abril as 14hs sala 604

 Gerard Samuel e Ida Mara Freire

Realização:

 Alteritas Grupo de Estudos e Pesquisas sobre Alteridade, Arte e Educação

Apoio:

UFSC, CED, PPGE,  NUPEIN, NICA, NUER, UFU, CNPq

 Informações: www.escrevedance.blogspot.com

Contato: ida.mara.freire@ufsc.br 

FENOMENOLOGIA DA DANÇA

Serviço Público Federal

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA

CENTRO DE CIÊNCIAS DA EDUCAÇÃO

PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO

NÍVEL: MESTRADO E DOUTORADO

SEMESTRE: 2013.1

CÓDIGO: PGE 410096

Seminário Especial : Fenomenologia da Dança: Alteridade, Corpo e Educação.

CRÉDITOS: 02

CARGA-HORÁRIA: 30 HORAS

HORÁRIO: QUINTAS-FEIRAS, 14:00 as 17:00 HORAS

        PROFESSORA: DRª IDA MARA FREIRE

Plano de Ensino

EMENTA:

Fenomenologia da dança: vivido, temporalidade e intercorporeidade. Dança e existência.  Apreciação da dança: observação, execução e criação. O ensino da dança na África do Sul: política, corpo e alteridade.

OBJETIVO GERAL E/OU ESPECÍFICO:

·      Proporcionar aos estudantes aprofundamento teórico e prático acerca das noções fenomenológicas de vivido, temporalidade e intercorporeidade tendo como base a experiência da dança.

·      Estudar sistemas da dança

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

Tema I: Fenomenologia da dança: vivido, temporalidade e intercorporeidade.

Tema II: Dança e existência. 

Tema III: Apreciação da dança: observação, execução e criação.

Tema IV: Sistemas da Dança Contemporânea

Tema V: O ensino da dança na África do Sul: política, corpo e alteridade.

Cronograma

1º. Encontro –  Fenomenologia da dança: observação, execução e criação

Apresentação do processo criativo Jornadas em Dança

Jornada I :Sistema: Rudolf von Laban – kinesfera (espaço vital)

2º. Encontro –  De volta às coisas mesmas

Jornada II:  Sistema Body-Mind Centering: Movimento Filogenético e ontogenético

3^o. Encontro – Fenomenologia  da Percepção:

Jornada III: Os sentidos do corpo

4^o Encontro –  A escrita no presente do tempo verbal

Jornada IV: Sistema: Movimento Autêntico

5^o Encontro – A noção de Temporalidade na dança

Jornada V:  Diagonal da Vida

6^o. Encontro – Apreciação da Dança: Observar, executar e Criar

7^o Encontro – A expressão do vivido

Jornada VI: Sistema: Rasa Boxes O corpo e as emoções

8^o Encontro – Experiências intersubjetivas

Jornada VII: A dança  e o feminino

9^o Encontro – Dança e Transcendência

Jornada VIII:  A dança e o sagrado

10^o Encontro – Corpo e  alteridade

Jornada IX: dança e a jornada existencial

–  Apresentação dos trabalhos

METODOLOGIA

Aulas Expositivas

Aulas Práticas

AVALIAÇÃO

Frequência e participação nas aulas

Escrita de um diário de campo

Elaboração e apresentação de um processo criativo

Bibliografia complementar

ADLER, Janet. Offering from the conscious body: the discipline of Authentic Movement. Rochester: Inner Traditions. 2003

CARMO, Paulo (2002) Merleau-Ponty: uma introdução. São Paulo: Educ.

COHEN, Bonnie Bainbridge. Sensing, Feeling and Action: the experiential anatomy of body-mind centering. Northampton: Contact. 1997.

FRIEDMAN, Sharon. Post-Apartheid Dance: Many Bodies, Many Voices, Many Stories. Cambrige Scholars Publishing.

FREIRE, Ida Mara. Ação política e afirmativa: corpo e alteridade no discurso educacional sul-africano pós-apartheid. O teatro transcende.  Vol. 16. N.2. 2011.

FREIRE,  Ida Mara. Dança-educação: o corpo e o movimento no espaço do conhecimento. Cadernos Cedes, 53. Campinas, SP; Papirus. p. 31-55.  2000.

JORDAN, A.C. Tales from Southern Africa. Johannesburg & Cape Town. AD Donker. 2004

KOZEL, Susan. Closer: performance, technologies, phenomenology. 2007. Massachusets Institute of Technology.

LABAN, Rudolf. Danza Educativa moderna. Buenos Aires: Paidós. 1984.

LÉVINAS, Emmanuel. Ensaios sobre a alteridade. Petrópolis, Vozes. 2009

MERLEAU-PONTY, Maurice (2000) O visível e o invisível. São Paulo:  Perspectiva.

MERLEAU-PONTY, Maurice (1994) A Fenomenologia da Percepção. São Paulo: Martins Fontes.

MERLEAU-PONTY,  Maurice.  A experiência do Outro. In: _________________. Merleau-Ponty na Sorbonne resumo de cursos psicossociologia e filosofia. Campinas SP: Papirus, 1988.

MILNE, Dido.  The phenomenology of dance. Art & Designe. London;  1993, p.88-89.

MINNICK, Michele Sheen. A dramaturgy of the flesh. Women e Performance, Issue 26,

NDEBELE, Njabulo S. Fines lines from the box: further thoughts about our country. Houghton. Umuzi. 2008.

OPONDO, Patrícia Achieng. Expressing an explicitly african aesthetic in neo-traditional dance expressions. Cape Town. Confluences. 1997.

PHILIP, Marlene NourbeSe. Looking for Livingstone: an odyssey of silence. Toronto: The Mercury Press. 2003.

SCHÜES, Christina,  OLKOWSKI, Dorothea E., and FIELDING, Helen A. Time in Feminist Phenomenology.  Blomington and Indianapolis. Indiana University Press. 2011.

SOKOLOWKI, Robert. Introdução a Fenomenologia. Rio de Janeiro, Loyola. 2000.

SAMUEL, Gerard.  Undressing the (w)rapper: disability dance. Florianópolis. NUP. Ponto de Vista. N.9 2007.